天津家教网报道:在我国的教育(微博)现实中,高校自主招生,是一项积累了自招连读班十年来经验后的重大改革措施,并且,似乎行之有效,名额逐年扩大,已经有几所高校在打算就搞自主招生,不参与统招了。看来,这是高校招生改革的一种趋势。尽管不断有社会的质疑声,但学生和家长也逐渐在适应着;准备投考的学生,只是忙于打听和收集各个名校和联盟的自主招生试题,向已经通过自主招生进入理想高校的学长讨教,作业负担和思想负担自然有所加重,但这些都是成绩优秀或偏科拔尖的高中生,增加负担之说可以忽略不计的。
高校自主招生是争夺生源的必然产物,是英才教育的复苏表现,在一定程度上是符合教育规律的。纵观世界各国高校,莫不是实行自主招生的,其办法也无非是自考和联考。确实行之有效。我国百万留学生早就享受到它的好处,进了理想的学校和合乎自己兴趣的专业,成才了,传为美谈者不少。我们却当是高校教育改革深化的一项创举,难免令外人费解。怪不得有许多资深教育工作者说,我们的教育改革要回到原点上来深化!所谓原点就是教育规律,沿着教育规律走,就不会瞎折腾,就不会被动听的所谓新名词、新观点迷惑了。 然而,真正回到原点上来深化改革,并非易事,人们对自主招生有质疑,源于时下社会的功利化和权力化,即使是名校,也因学术弱化,甚至腐败,而污染明显,自主招生的公平公正就让人有点不太放心了。这方面家长似乎意见多些;学生呢,担心的是那些自主招生各显神通的试题,四顾茫然。 事实的确如此,许多题目,海阔天空,犄角旮旯,几乎都往难、偏、怪上动脑筋,比如;要求阅读鲁迅《野草》中的《求乞者》,回答:1、“高墙”、“灰土”、“另外有几个人,各自走路”分别象征什么?体现了鲁迅怎样的生活经历?2、“布施”有何含义?“布施”与“求乞”体现了人与人的什么关系?3、鲁迅为何不愿做个“受施者”与“布施者”?这体现了他怎样的世界观与思想命题?4、请简要分析本文的艺术特色。在考场有限的时间里读如此难懂的鲁迅散文,还要笔答如此多的、难于说清楚的问题,只能给考生制造无奈的紧张情绪。我校一位考取某校心理系的毕业生,在记者采访时就坦言“完全没看懂”,只好跳过去了。 又比如作文题,从学者林庚诞辰100周年,引出“盛唐气象”、“少年精神”、“布衣情怀”、“建安风骨”,选一写600——800字的诗情画意且富含哲理的散文。其中只有“少年精神”考生眼熟些,但写成散文,既要达到有“诗情画意”的境界,还要达到“富含哲理”的深度,当场写出,恐怕连作家也很难完成。再比如这样一道造句题,将SHE组唱的《中国话》曲调改词:历史长河向前淌/岸上睡着一只羊/河里飘着一条狼/狼要拿羊当口粮/羊要认狼当爹娘/羊要救狼/狼要吃羊/不知是那羊救狼/还是狼要吃羊。出题者能改出这样的歌词,也许含有丰富而深刻的意蕴,很费了一番脑筋,但虚玄之后是两句造句:1、找出所有的押韵的字,并用至少四个造一个单句。2、找出所有的动词,并用其中笔画最少的两个字,写一句适合大学校图书馆的标语。要求不算高,但题目实在怪! 仅此语文试题就可见高校自主招生试题之一斑,外语不必说了,数学则非奥数竞赛题不出。不管课程标准,不管上课内容,不管当年考纲,无法复习准备。我举例说的是只占80%的笔试题,还有诸如“经济危机”、“大学生就业”、“恋爱”、“见义勇为还是见义智为”等等口试题,也难于捉摸。 考生怎么办?只有直面审视,不要把它看得太重,非要一搏胜出不可;平时尽量挤时间,开扩视野,关心时政,开卷有益,多思考问题,多发表主见。因为你本身就是优秀生,功课之外,当有余力,决心要参加心仪的高校自主招生,就要舍得花时间去见多识广,活跃思维,锻炼口才。能坚持如此,则每看一份报章杂志,每读一本书,每思考一个问题,每有一次心得……总之,每一天的言谈举止,都是在为高校自主招生的一搏作准备,念兹在兹,泰然而处之,到时候,虽不能说胸有成竹,必操胜券,确可能会觉得有物垫底,能左右逢源了。
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